背譜是每一個(gè)鋼琴演奏者都需要掌握的技能。如果能夠從學(xué)琴一始就對此有所鍛煉，那么將會對整個(gè)學(xué)琴過程大有裨益。
3至6歲的幼兒是科學(xué)訓(xùn)練背譜的最佳時(shí)機(jī)。幼兒在3至6歲是接受音樂啟蒙教育的最佳年齡。
這個(gè)時(shí)期幼兒已經(jīng)具備了識字、認(rèn)譜、記憶的生理機(jī)制和心理機(jī)制。如果我們要求一個(gè)孩子在這個(gè)年齡段就開始學(xué)習(xí)背譜，不僅會促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展，還會儲備大量的樂曲。所以從小養(yǎng)成良好的科學(xué)背譜習(xí)慣，對孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。
針對3至6歲幼兒自身的心里和生理特點(diǎn)，及其他們學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度和他們識譜的程度，哆哆認(rèn)為視覺記憶法應(yīng)該是最行之有效的記憶方法了。而這種良好的音樂記憶的習(xí)慣應(yīng)該從兒童學(xué)琴的啟蒙階段就開始培養(yǎng)。經(jīng)過鋼琴教師的正確引導(dǎo)，幼兒一旦形成了這種正確的音樂記憶方法，將會對他終身的演奏有益。
那么，如何培養(yǎng)他們的視覺記憶呢？
1.認(rèn)真讀譜
對于要培養(yǎng)視覺記譜的幼兒琴童來說，他們首先要做到的工作就是正確的讀譜。讀譜的正確與否，是樂曲順暢練習(xí)、演奏的前提。在樂譜中作曲家標(biāo)明的每一個(gè)音符、休止符的時(shí)值，以及每一個(gè)音樂術(shù)語都包含著思想深意，作曲家也力求通過記譜準(zhǔn)確地將音樂信息傳達(dá)給演奏者。對于初學(xué)鋼琴的幼兒來說，他們的認(rèn)知能力是有限的，不可避免地會造成一些讀譜上的疏漏，這就需要鋼琴教師的耐心引導(dǎo)，讓他們看懂譜子上的各種標(biāo)記：音符的時(shí)值何在琴鍵上的位置;應(yīng)用什么指法去彈奏;用什么速度和力度;譜子上都有些什么表情記號;什么地方有休止符，休息多長;在聲音上和句法上有什么要求等等。只有把鋪面上提供的譜號、拍號、音符、休止符、速度記號、各種表情符號以及其他說明性符號等信息正確讀懂，才能進(jìn)入有序的深入分析和實(shí)際視奏。
可以說，對于剛剛起步的琴童來說，學(xué)會讀譜比學(xué)會背譜更重要！所以，必須讓琴童從幼兒就養(yǎng)成嚴(yán)格準(zhǔn)確的讀譜習(xí)慣。
2.譜面形狀記憶
譜面形狀記憶是將樂譜作為記憶的主要依據(jù)。每個(gè)月譜的譜面都有它各具特色的“形狀”，在反復(fù)看譜、閱讀的過程中，會潛移默化地記住樂曲各個(gè)段落的分布、印刷排版的順序、樂曲的基本結(jié)構(gòu)、段落中的情緒甚至某些音樂細(xì)節(jié)，這就是本文所說視覺記憶的基礎(chǔ)部分。這種因?yàn)橐曈X的反復(fù)練習(xí)而背熟的鋼琴譜子，是由大腦直接反射出音符來，是一種深刻背譜的方法。許多鋼琴家都能把樂譜上所記載的一切記在腦中，能把樂譜“默寫”出來，能在演奏中“看到”樂譜上的一切。所以鋼琴教師應(yīng)該努力做到讓兒童對譜子中的音符及各種音樂記號所處的位置有一個(gè)深刻的記憶。
3.內(nèi)心的視覺記憶
在幼兒學(xué)習(xí)五線譜的過程中，高低起伏、錯(cuò)落有致的五線譜就像地圖一樣，在鍵盤上可以找到相對應(yīng)的音，然后脫離鋼琴將這種對應(yīng)感在腦海里化為一種內(nèi)心視覺記憶。在訓(xùn)練的過程中，要注意打破五線譜音的高低有序排列，要注意進(jìn)行雙向的對應(yīng)記憶，即針對五線譜在內(nèi)心可看到鍵盤相對應(yīng)的音，針對鍵盤上的音可看到五線譜上相對應(yīng)音的位置，這種對五線譜的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是相對扎實(shí)的。
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