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一、就不練琴

師傅請進們，修行在個人。不練琴，誰也沒有辦法！老師不能醍醐灌頂，不是小說里面的武林高手，手掌對手掌，冒一陣白煙，幾十年的內(nèi)功修為就傳到徒弟身上了，這要自己練的。

學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，可以咨詢大多數(shù)琴媽琴爸。凡是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，愿意主動學(xué)習(xí)的孩子，他的文化課成績和專業(yè)成績都很出色。學(xué)琴、練琴，主要是為了培養(yǎng)孩子集中精神、認真學(xué)習(xí)、惜時如金的好習(xí)慣。

學(xué)文化和學(xué)專業(yè)是互補的，是最佳的勞逸結(jié)合。不管是文化學(xué)習(xí)還是練琴都不要打疲勞戰(zhàn)！說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假象，真正的問題出在哪了？不要讓練琴背了影響學(xué)習(xí)的黑鍋！
 

二、經(jīng)常請假、時常缺課

很多家長以及孩子，天氣太冷不愿意出門，刮風(fēng)下雨也不愿出門。那么什么時候才愿意學(xué)習(xí)呢？

學(xué)習(xí)任何東西，都需要有毅力、需要付出、需要持之以恒的。今天，孩子怕冷，或者刮風(fēng)下雨怕麻煩，不愿意出門學(xué)琴；明天，他們也會因為種種原因，不愿意去學(xué)校上課；以后，他們也會因為種種情況不愿意工作。正應(yīng)了落第秀才的一首詩：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊子冬有雪，要的讀書要明年。”這種人，總是為自己找借口。

不按時上課，不提前請假，隨意缺課的，肯定學(xué)不好琴，不如不學(xué)。反而讓孩子產(chǎn)生拖沓的觀念。家長一定要有一個態(tài)度、立場：無論什么時候都要按時上課！不能逃避。

三、回課不通過，心里也沒壓力

一般來說，老師每節(jié)課上完，都會強調(diào)這節(jié)課的重點和注意問題，并布置作業(yè)回去練，回課再指出問題。可是一些孩子面對回課沒有通過，老師布置的作業(yè)也沒有完成，注意問題一大堆，沒有按老師的要求去做。此時不但心里沒壓力，而且毫不在乎，還給自己找出了各種各樣的理由，為自己沒有練琴或敷衍練琴而開脫了事。

四、出了問題全怪老師

很多家長剛開始學(xué)琴，分分鐘叮囑：“我們家孩子不考級，不要太逼她。”等到周圍的孩子都考了六級、八級，家里心里按捺不住了，就說：“你們老師怎么教的，我們孩子怎么沒進步呢？”出了問題全怪老師。

孩子練琴長時間沒進步，往往有很多原因，兩口子在家吵架了，說不定都影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一味埋怨老師，只會影響老師的狀態(tài)。如果當(dāng)著孩子的面吐槽老師，更是影響老師在孩子心里的權(quán)威，只會讓情況惡化。

出了問題，要及時和老師溝通。找到解決問題的辦法，回到家后如何改進。要教會孩子積極的處事態(tài)度，這才是學(xué)音樂帶來的正能量。
 

五、不愿意買琴

工欲善其事，必先利其器。以前學(xué)藝，工具叫什么？叫吃飯的家伙。從沒有聽說哪個徒弟學(xué)藝不帶工具。

學(xué)琴也是一樣，家長買琴總是猶猶豫豫，擔(dān)心這、擔(dān)心那。心想：“萬一孩子不學(xué)了，豈不是浪費？”這種觀念一開始就是錯誤的。下不了決心，孩子肯定學(xué)不好；下定了決定，孩子一定能學(xué)好。剛開始就抱著進退維谷的態(tài)度，以后孩子做任何事情都不會成功，創(chuàng)業(yè)更是如此！