背譜是每一個(gè)鋼琴演奏者都需要掌握的技能。如果能夠從學(xué)琴一始就對(duì)此有所鍛煉，那么將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)琴過程大有裨益。
3至6歲的幼兒是科學(xué)訓(xùn)練背譜的最佳時(shí)機(jī)。幼兒在3至6歲是接受音樂啟蒙教育的最佳年齡。
這個(gè)時(shí)期幼兒已經(jīng)具備了識(shí)字、認(rèn)譜、記憶的生理機(jī)制和心理機(jī)制。如果我們要求一個(gè)孩子在這個(gè)年齡段就開始學(xué)習(xí)背譜，不僅會(huì)促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展，還會(huì)儲(chǔ)備大量的樂曲。所以從小養(yǎng)成良好的科學(xué)背譜習(xí)慣，對(duì)孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。
針對(duì)3至6歲幼兒自身的心里和生理特點(diǎn)，及其他們學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度和他們識(shí)譜的程度，哆哆認(rèn)為視覺記憶法應(yīng)該是最行之有效的記憶方法了。而這種良好的音樂記憶的習(xí)慣應(yīng)該從兒童學(xué)琴的啟蒙階段就開始培養(yǎng)。經(jīng)過鋼琴教師的正確引導(dǎo)，幼兒一旦形成了這種正確的音樂記憶方法，將會(huì)對(duì)他終身的演奏有益。
那么，如何培養(yǎng)他們的視覺記憶呢？
1.認(rèn)真讀譜
對(duì)于要培養(yǎng)視覺記譜的幼兒琴童來說，他們首先要做到的工作就是正確的讀譜。讀譜的正確與否，是樂曲順暢練習(xí)、演奏的前提。在樂譜中作曲家標(biāo)明的每一個(gè)音符、休止符的時(shí)值，以及每一個(gè)音樂術(shù)語都包含著思想深意，作曲家也力求通過記譜準(zhǔn)確地將音樂信息傳達(dá)給演奏者。對(duì)于初學(xué)鋼琴的幼兒來說，他們的認(rèn)知能力是有限的，不可避免地會(huì)造成一些讀譜上的疏漏，這就需要鋼琴教師的耐心引導(dǎo)，讓他們看懂譜子上的各種標(biāo)記：音符的時(shí)值何在琴鍵上的位置;應(yīng)用什么指法去彈奏;用什么速度和力度;譜子上都有些什么表情記號(hào);什么地方有休止符，休息多長;在聲音上和句法上有什么要求等等。只有把鋪面上提供的譜號(hào)、拍號(hào)、音符、休止符、速度記號(hào)、各種表情符號(hào)以及其他說明性符號(hào)等信息正確讀懂，才能進(jìn)入有序的深入分析和實(shí)際視奏。
可以說，對(duì)于剛剛起步的琴童來說，學(xué)會(huì)讀譜比學(xué)會(huì)背譜更重要！所以，必須讓琴童從幼兒就養(yǎng)成嚴(yán)格準(zhǔn)確的讀譜習(xí)慣。
2.譜面形狀記憶
譜面形狀記憶是將樂譜作為記憶的主要依據(jù)。每個(gè)月譜的譜面都有它各具特色的“形狀”，在反復(fù)看譜、閱讀的過程中，會(huì)潛移默化地記住樂曲各個(gè)段落的分布、印刷排版的順序、樂曲的基本結(jié)構(gòu)、段落中的情緒甚至某些音樂細(xì)節(jié)，這就是本文所說視覺記憶的基礎(chǔ)部分。這種因?yàn)橐曈X的反復(fù)練習(xí)而背熟的鋼琴譜子，是由大腦直接反射出音符來，是一種深刻背譜的方法。許多鋼琴家都能把樂譜上所記載的一切記在腦中，能把樂譜“默寫”出來，能在演奏中“看到”樂譜上的一切。所以鋼琴教師應(yīng)該努力做到讓兒童對(duì)譜子中的音符及各種音樂記號(hào)所處的位置有一個(gè)深刻的記憶。
3.內(nèi)心的視覺記憶
在幼兒學(xué)習(xí)五線譜的過程中，高低起伏、錯(cuò)落有致的五線譜就像地圖一樣，在鍵盤上可以找到相對(duì)應(yīng)的音，然后脫離鋼琴將這種對(duì)應(yīng)感在腦海里化為一種內(nèi)心視覺記憶。在訓(xùn)練的過程中，要注意打破五線譜音的高低有序排列，要注意進(jìn)行雙向的對(duì)應(yīng)記憶，即針對(duì)五線譜在內(nèi)心可看到鍵盤相對(duì)應(yīng)的音，針對(duì)鍵盤上的音可看到五線譜上相對(duì)應(yīng)音的位置，這種對(duì)五線譜的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是相對(duì)扎實(shí)的。
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